рефлексия Модуль 11

Ось і закінчився тренінг. Після його проходження я отримала велику кількість знань та навичок для роботи над проектами, із сервісами Веб 2.0 та комп'ютерною технікою взагалі. Вони допоможуть мені успішно планувати, систематично оцінювати, коригувати та проводити консультації з учнями.

Пропозиції та демонстрації робіт інших учасників допоможуть в їх подальшому навчанні.

Події на кшталт демонстрації дозволяють ширшій аудиторії (іншим людям) зробити свій внесок до робіт учнів та відзначити досягнення учнів, що сприятиме їх подальшому навчанню.

Дякую, тренеру та всім учасникам тренінгу за допомогу в проходженні тренінгу!
Хай вам щастить в подальшому навчанні!

Рефлексия Модуль 10

Цей модуль допоміг мені з’ясувати мою роль фасилітатора в навчанні учнів за методом проектів, а саме що я маю чітко сформулювати інструкції для дітей, щоб діти мали чіткий план роботи над завданням. Уміння розумно поставити запитання – це основа якісного навчання. Добре продумані запитання провокують змістовні зв’язки з тим, що учні приносять на урок з попереднього та зі свого життєвого досвіду.

рефлексия Модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання  в навчально-виховному процесі  Я зрозуміла, що перехід до процесу навчання, що будується навколо потреб учнів, вимагає адаптації і з боку учнів, і з боку вчителів. Мені потрібно працювати з учнями, щоб допомогти їм розвинути навички самоспрямованості.Крім того учні мають бути зацікавленими та активним у власному навчанні.

Рефлексия Модуль 8

Під час роботи над даним модулем я познайомилася як ожна використовувати засоби оцінювання для діагностики рівня розвитку в учнів навичок 21 століття, навичок мислення вищих рівнів та для оцінювання засвоєних учнями знань упродовж проекту. Разом з тим ми з колегами по тренінгу обмінялися прикладами учнівських робіт та обговорили ідеї з залучення учнів до процесу оцінювання. Були з'ясовані причини того, що учні не недостатньо залучаються до оцінювання та запропоновані шляхи подолання проблем при залученні учнів до оцінювання.

Рефлексия Модуль 4

Цей модуль допоміг мені уточнити Основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті, а саме, що оцінювання навчальних проектів має:
• здійснюватися протягом всього навчального процесу;
• оцінювати важливі цілі проекту;
• залучати учнів до процесу оцінювання;
• використовувати різні стратегії оцінювання;
• визначити навчальні потреби учнів;
• заохочувати до самоспрямування у навчанні; відслідковувати прогрес у навчанні учнів;
• перевіряти розуміння та заохочувати до метакогнітивного пізнання (про способи мислення та особливості власного мислення) ;
• демонструвати розуміння змісту та володіння навичками.  

Рефлексия Модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме: проекти надають широкі можливості для навчання. Вони залучають учнів до вирішення проблемних ситуацій та інших змістових завдань, будують зв’язки зі світом поза класною кімнатою та звертаються до питань реального життя учнів. В учнів, які співпрацюють у малих групах при виконанні дослідницьких проектів, можуть бути сформовані не тільки навички самостійної дослідницької діяльності, а й уміння планувати власну діяльність, ефективно спілкуватися, вирішувати проблеми, приймати виважені аргументовані рішення та демонструвати свої знання і вміння цільовій аудиторії.

Модуль 7 рефлексия

Як можна ефективно використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів?
Рішення про використання певної інформаційно-комунікаційної технології має базуватися на її сильних сторонах у підтримці бажаного змісту та реалізації навчальних цілей. Приклади таких засобів для учнівських проектів: презентації, публікації, вікі-сторінки та блоги. Кожен з цих засобів має свої переваги та може бути ефективно використаний для проекту. Особисто мені найбільше імпонує вікі-сторінка (хоча є деякі ньюанси, описані мною у попередньому пості). Саме на Вікі-сторінці деталізовано представлена структура проекту, починаючи від назви та авторів і закінчуючи висновками та корисними ресурсами.